Sắp xếp các bài tập tăng dần. Sắp xếp học sinh theo kỹ năng ban đầu nhưng giữ lại vị trí gốc. Khi chuyển sang học sinh có kỹ năng lớn hơn, tập bài đã giải được của học sinh trước vẫn giải được; dùng hai con trỏ trên danh sách bài tập và cộng dồn tổng độ khó đã mở khóa.